各学校要推行5+2模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，结束时间要与当地下班时间相结合。同时还要求各地各学校确保秋季开学后实现义务教育学校的全覆盖。

　　这样的政策很好地解决了家长没时间接孩子的情况。关于课后延时服务虽然一直有着争议，但是有一点毋容置疑，那就是出发点还是好的。

　　从各地试行的情况看，有不少的家长是受益者。当然，也有不少学校“自愿”地参加了延时服务。但是延时服务在解决学生托管的问题上还是起了很大的作用。

　　随着“双减”政策的落地，课后延时服务不断升级，比如不少地区在暑期试行了暑期托管，解决了双职工暑假孩子无人看管的情况。

　　由于工作性质的不同，双休天要上班的家长也不在少数，双减后，不少家长开始担心，以前周末可以送孩子去培训，学科培训不让上孩子怎么？总不至于放在家玩游戏吧。这部分家长也迎来了好消息，尤其是长沙地区的家长。

　　周末家长要上班，课外培训机构不招生了，孩子还能去哪里？长沙教育局就想得比较周到。从长沙市暑假教育工作会的内容来看，为了配合双减的落实，对学校的课后延时服务提出了比较高的要求。首先是确保服务结束时间不早于家长下班时间，鼓励支持有条件的学校在周末和节假日开展课后服务。

　　这也就是说除了上课日外，寒暑假和周末学校也是可以开展课后服务的，虽然暂时还没有落实，但是对于有需求的家长来说，无疑是个好消息。

　　周末还开展课后延时服务是有利有弊的，好处就是满足了一些特殊家庭的需求，比如一些特殊职业，双休也要上班的职业。留守儿童家里无人指导作业的家庭。

　　把教育的主体地位还给学校，这个肯定是对的，但是这并不代表，学校要解决所有教育问题。如果孩子每一天都呆在学校，这对孩子的成长未必是件好事。

　　就算周末课后延时不是上课，但是孩子总在一个环境中生活，时间长了也会厌烦的。

　　5+2课后延时服务一定程度上就加重了老师的工作量，如果周末还开展课后服务的话，还是要考虑下老师的工作时长问题。

　　周末和寒暑假都开展课后延时服务，再加上每周五天的延时服务，这就意味着延时服务是全年都可开展，这未必是件好事。

　　除了学校教育外，家庭教育、社会教育也是很重要的，如果把目前教育问题全部推给学校，显然也是不可取的。

　　把教育的主体还给学校我是赞成的，但是学校教育并不能解决所有教育中出现的问题。所以各地在推行课后延时服务时还是要结合实际，综合考量才行